中小学班主任调查问卷能力情况调查

您好！本次调查旨在了解中小学班主任调查问卷设计与应用能力的现状，为相关能力提升培训提供参考依据。问卷采用匿名形式，所有信息仅用于研究分析，请您根据实际情况填写，感谢您的支持与配合！

Q1:您的身份是

小学班主任

初中班主任

高中班主任

Q2:您从事班主任工作的年限是

3年及以下

4-10年

11-20年

20年以上

Q3:您所在学校的性质是

公办学校

民办学校

Q4:您之前是否学习过问卷设计相关的知识或技能

系统学习过

零散了解过

完全没了解过

Q5:您开展问卷调查的频率是

每学期至少3次

每学期1-2次

每学年1次

几乎从不开展

Q6:您开展问卷调查的主要目的包括（可多选）

了解学生思想动态

收集学生对班级管理的意见

调研学生家庭情况

了解学生心理健康状态

完成学校布置的工作任务

开展教育课题研究

其他

Q7:您是否能够清晰明确地根据调研目标确定问卷的核心主题

完全可以

基本可以

偶尔可以

几乎不能

Q8:您是否能够根据调研目标合理选择合适的问卷题型

完全可以

基本可以

偶尔可以

几乎不能

Q9:您设计问卷题目时，是否能够避免表述模糊、带有引导性的问题

完全可以

基本可以

偶尔可以

几乎不能

Q10:您是否能够合理安排问卷中题目的顺序，保证逻辑清晰

完全可以

基本可以

偶尔可以

几乎不能

Q11:您设计问卷选项时，是否能够保证选项满足互斥性和完备性

完全可以

基本可以

偶尔可以

几乎不能

Q12:您是否会在正式发放问卷前，先进行小范围预调查来修改完善问卷

每次都会

经常会

偶尔会

从不

Q13:您通常采用哪种方式发放问卷

纸质问卷现场发放

线上问卷工具（如问卷网、问卷星等）发放

两种方式结合使用

Q14:您是否能够有效提高问卷的回收率和有效率

完全可以，回收率基本在80%以上

基本可以，回收率在50%-80%

不太能，回收率在20%-50%

很困难，回收率低于20%

Q15:回收问卷后，您是否能够对问卷数据进行整理和基础分析

完全可以独立完成

可以借助工具完成基础分析

只能做简单的人工统计

需要他人帮助才能完成

Q16:您是否能够根据问卷分析结果，调整优化班级管理工作

完全可以，经常根据结果调整工作

基本可以，会参考分析结果调整

偶尔会参考，很少调整工作

从未根据结果调整过

Q17:请您对自己的调查问卷整体设计能力打分（1分非常差，5分非常好）

分数

标签

Q18:请您对自己的问卷发放与回收能力打分（1分非常差，5分非常好）

分数

标签

Q19:请您对自己的问卷数据处理与结果应用能力打分（1分非常差，5分非常好）

分数

标签

Q20:您在开展问卷调查过程中遇到的主要困难有哪些（可多选）

不知道如何确定调研主题和问题框架

不会设计合理的问题和选项

不会使用线上问卷工具

问卷回收率低、回收质量差

不会处理和分析问卷数据

没有足够时间开展问卷调查

不知道如何应用调研结果

其他

Q21:您希望获得哪些关于调查问卷能力的提升支持（可多选）

问卷设计方法的系统培训

常用问卷模板分享

线上问卷工具使用教学

数据处理与分析方法指导

一线优秀实践案例分享

专家一对一指导

其他

Q22:您对于提升中小学班主任调查问卷能力还有其他建议吗

填空1

中小学班主任调查问卷能力情况调查

介绍

本模板旨在评估中小学班主任的问卷设计与应用能力。帮助您了解现状、识别短板、规划培训，适合学校管理者、教育研究机构和教师培训机构提升班主任的专业调研能力。

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