您的身份是？
初中历史教师
初中学生
学生家长
学校教学管理人员
您认为当前初中历史教材的内容编排是否合理？
非常合理，逻辑清晰
比较合理，基本满足需求
一般，部分内容有待优化
不太合理，需要较大调整
非常不合理，难以理解
您认为当前历史教学中最需要加强的方面是？（可多选）
历史事件的生动性与趣味性
历史脉络与因果关系的梳理
历史人物与精神的解读
史料实证能力的培养
家国情怀与价值观的引导
与现实生活的联系
其他（请在后文补充）
请对历史教师的课堂教学方法（如讲解、讨论、多媒体运用等）进行评分（1-5分，5分为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为历史课堂中，学生参与讨论和互动的机会如何？
非常多，经常有小组讨论、辩论等活动
比较多，教师会适时引导互动
一般，以教师讲授为主
比较少，互动形式单一
非常少，几乎没有互动
总体而言，您有多大可能向他人推荐您孩子/您所在学校的历史课程？（0-10分，0分为完全不可能，10分为极有可能）
除了教材，学生接触历史知识的主要渠道是？
影视作品与纪录片
课外读物（历史书籍、杂志）
网络资讯与短视频
博物馆、纪念馆等实地参观
家庭影响与交流
其他
您认为哪些教学资源对提升历史学习效果最有帮助？（可多选）
高质量的多媒体课件与视频
历史地图、时间轴等可视化工具
原始文献、文物图片等史料
历史主题的实践活动（如角色扮演、模型制作）
在线学习平台与互动题库
专家讲座或校外导师资源
您如何看待当前历史学科的作业形式与负担？
形式多样，负担适中，能巩固知识
形式较传统（如背诵、习题），但负担适中
形式传统，且负担较重
形式单一，但负担较轻
形式多样，但负担过重
请对学校/班级在历史学习氛围（如图书角、历史墙报、主题活动等）的营造方面进行评分（1-5分，5分为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为历史考试（或评价）方式是否能有效反映学生的真实历史素养？
非常能，注重能力与思维考查
比较能，兼顾知识与能力
一般，仍以知识记忆为主
不太能，题型僵化，难以考查素养
完全不能，与教学目标脱节
您认为在历史教学中，最值得保留或推广的一个优点或成功经验是什么？
您认为学习历史对学生个人成长最大的价值在于？
拓宽视野，了解多元文化
培养批判性思维与辨析能力
增强民族认同与文化自信
从历史中汲取智慧，指导现实生活
提升人文素养与审美情趣
您希望通过历史学习，学生能获得哪些核心能力？（可多选）
时序思维与空间定位能力
史料搜集与实证分析能力
历史解释与评价能力
沟通协作与表达能力
迁移运用与解决实际问题的能力
您对目前历史教学与信息技术（如智慧课堂、教育APP）的融合程度满意吗？
非常满意，技术应用恰到好处
比较满意，有部分应用
一般，技术应用流于形式或较少
不太满意，技术应用与教学脱节
非常不满意，几乎没有有效融合