您的身份是？
幼儿教师
幼儿家长
幼儿园管理者
课程研发人员
其他
您/您的孩子所在班级的年龄段是？
托班（2-3岁）
小班（3-4岁）
中班（4-5岁）
大班（5-6岁）
请对当前课程中游戏化活动的趣味性进行评分（1分最低，5分最高）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请对当前课程中游戏化活动的教育性（如促进认知、社交、动手能力等）进行评分（1分最低，5分最高）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为游戏化活动在多大程度上激发了幼儿的学习兴趣？
极大地激发
较好地激发
有一定激发
激发作用不明显
几乎没有激发
在您观察/了解中，目前课程主要采用了哪些类型的游戏化形式？（可多选）
角色扮演游戏
建构类游戏（积木、拼图等）
音乐律动游戏
体育/户外游戏
桌面规则游戏（棋类、卡片等）
数字媒体互动游戏
生活技能模拟游戏
其他
游戏化活动与课程主题/教学目标的结合是否紧密？
结合非常紧密，目标明确
结合比较紧密
结合一般，有时有脱节
结合不太紧密，目标模糊
不清楚
教师/引导者在游戏化活动中的参与和引导是否充分、恰当？
非常充分且恰当
比较充分恰当
一般
有待加强
不清楚
您认为当前游戏化活动的时间安排（时长、频率）是否合理？
游戏化活动所需的材料、场地或技术支持是否充足、便捷？
非常充足便捷
比较充足
基本满足
有些不足
非常缺乏
您有多大意愿向其他幼儿园或家长推荐当前课程中的游戏化教学模式？（0分为“完全不推荐”，10分为“极力推荐”）
您认为当前游戏化教学在哪些方面还有提升空间？（可多选）
游戏设计的创新性
与幼儿年龄的匹配度
教师专业培训
活动材料与资源的丰富性
家园共育的配合
教学效果的评估方式
个性化支持
其他
您是否观察到幼儿在参与游戏化活动后，相关能力（如表达、协作、解决问题等）有积极变化？
有非常明显的积极变化
有比较明显的积极变化
有一些变化
变化不明显
没有观察到变化
请分享一个您印象最深刻或认为最成功的课程游戏化活动案例（简述活动内容与效果）。
您认为在游戏化教学中，如何平衡“游戏乐趣”与“学习目标”的关系更重要？
以乐趣为主导，自然达成目标
以目标为主导，设计趣味环节
两者并重，完美融合
根据具体活动内容灵活调整
您希望通过哪些渠道了解更多关于课程游戏化的信息或培训？（可多选）
专业书籍/期刊
线上讲座/工作坊
线下教研/观摩活动
园所内部培训
教育类APP/公众号
同行交流
其他
与传统的非游戏化教学相比，您认为游戏化教学的整体效果如何？
显著优于传统教学
略优于传统教学
两者效果差不多
略逊于传统教学
远不如传统教学
无法比较
对于未来学前教育课程的游戏化发展，您最期待或最担忧的是什么？
总体而言，您对当前学前教育课程游戏化的满意度如何？（1分最低，5分最高）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★