您在学校担任的职务是？
校领导/德育主任
班主任
科任教师
德育/政教处专职教师
其他行政人员
您所在学校，校级层面（如升旗仪式、全校主题教育大会等）德育活动的平均开展频率是？
每周一次或更多
每两周一次
每月一次
每学期2-3次
每学期一次或更少
您所在学校，班级层面（如主题班会、班级文化建设活动等）德育活动的平均开展频率是？
每周一次或更多
每两周一次
每月一次
每学期2-3次
每学期一次或更少
您所在学校最常开展的德育活动主题有哪些？（可多选）
爱国主义教育
理想信念教育
社会主义核心价值观教育
中华优秀传统文化教育
法治与安全教育
心理健康与生命教育
生态文明教育
劳动教育
行为习惯养成教育
其他
您认为哪些形式的德育活动对学生更具吸引力和实效性？（可多选）
主题班会、团队会
国旗下讲话、仪式教育
社会实践、志愿服务
参观访问、研学旅行
校园文化节、艺术节
专题讲座、报告会
榜样评选、表彰活动
学科教学渗透
线上互动、新媒体活动
其他
您认为德育活动的开展是否与学科教学有较好的融合？
融合非常紧密
有一定融合
融合一般，偶有开展
基本没有融合
不清楚
您认为学校在德育活动方面的资源投入（如经费、场地、师资培训等）是否充足？
您认为当前德育活动的主要组织者是？
德育处/政教处主导
班主任主导
团队组织（少先队、共青团）主导
学科教师协同
学生自主组织
总体而言，您认为当前学校德育活动对学生思想品德和行为习惯的实际效果如何？（0-10分，0分=完全无效，10分=效果极佳）
您观察到，学生参与德育活动的整体积极性如何？
非常积极
比较积极
一般
比较消极，需要强制
非常消极
您认为影响德育活动效果的主要因素有哪些？（可多选）
活动形式陈旧、缺乏创新
活动内容脱离学生实际
学生课业负担重，时间精力不足
教师德育专业能力有待提升
学校重视程度和资源投入不足
家庭和社会配合度不高
评价机制不健全，流于形式
其他
学校是否对德育活动的效果进行系统性的评估或反馈收集？
有，有完善的评估体系
有，但评估方式较为简单
偶尔进行，不系统
很少或几乎没有
不清楚
您认为，通过德育活动，学生在以下哪个方面的进步最为明显？
集体荣誉感和团队意识
文明礼仪和行为规范
社会责任感与公民意识
个人品德与意志品质
没有明显进步
不确定
您认为，通过德育活动，学生在以下哪个方面的进步最不明显或最需加强？
集体荣誉感和团队意识
文明礼仪和行为规范
社会责任感与公民意识
个人品德与意志品质
都需加强
不确定
您通常通过哪些方式了解德育活动的效果？（可多选）
观察学生日常行为表现
与学生个别谈话
收集学生活动心得/感想
家长反馈
同事交流
量化考核数据
未特别关注效果
其他
您认为当前德育活动面临的最大挑战是什么？
如何平衡德育活动与升学考试压力
如何设计真正触动学生心灵的活动
如何获得家长的理解与支持
如何提升教师的德育专业能力
如何建立长效、科学的评价机制
其他
您对利用信息技术（如在线平台、虚拟现实等）创新德育活动形式的态度是？
非常支持，是未来趋势
比较支持，可以尝试
中立，效果有待观察
不太支持，更注重线下真实互动
反对，可能带来负面影响
您认为未来学校德育活动最应该加强的方向是？
内容的时代性与针对性
形式的实践性与体验性
评价的科学性与发展性
家校社协同育人机制
教师队伍的德育专业素养
其他
请您分享一个您认为组织得最成功或印象最深刻的德育活动案例，并简要说明其成功之处。
对于进一步提升中小学德育活动的实效性，您有何具体的意见或建议？