您认为当前学生（或您的孩子/学生）的作业总量整体如何？
严重超量，难以承受
偏多，负担较重
适中，可以接受
偏少，尚有提升空间
非常少，需要增加
从作业类型来看，您认为哪种作业占比较大？（单选最突出的一项）
书面抄写、计算等重复性练习
背诵、默写等记忆类作业
阅读理解、写作等应用类作业
手工、实验、调查等实践类作业
预习、复习等自主规划类作业
您认为当前作业设计主要存在哪些问题？（可多选）
题目重复、机械，缺乏思维含量
难度“一刀切”，未考虑学生差异
与课堂教学内容脱节
形式单一，枯燥乏味
批改反馈不及时或过于简单
家长参与度过高，变相成为家长作业
其他
您认为作业的难度是否具有合理的梯度，能适应不同学习水平的学生？
完全没有梯度，所有学生做同样的题
有简单区分，但梯度不明显
有较为明显的分层设计（如基础题、提高题）
有非常精细和个性化的分层设计
作业内容与当天或近期课堂教学目标的关联度如何？
关联度非常高，能有效巩固和拓展课堂所学
关联度较高，主要是巩固课堂知识
关联度一般，有时感觉是“为了布置作业而布置”
关联度很低，作业内容与课堂学习脱节
请对作业批改的及时性和反馈质量进行评分。（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您希望作业的反馈方式可以有哪些改进？（可多选）
增加个性化评语，指出具体问题
提供标准答案或解题思路供参考
采用面批、小组互评等多样化方式
利用技术平台进行即时反馈和数据分析
增加鼓励性评价，保护学习积极性
其他
您认为当前作业对培养学生哪些能力的作用最为有限？（单选最薄弱的一项）
基础知识记忆与理解能力
逻辑思维与解决问题能力
创新思维与实践动手能力
自主学习与时间管理能力
合作交流与表达展示能力
从完成作业所需时间看，周末或假期的作业量安排是否合理？
极不合理，严重挤占休息和自主时间
不太合理，负担仍然较重
基本合理，能平衡学习与休息
非常合理，量少而精
您认为哪些类型的作业更能激发学生的学习兴趣和主动性？（可多选）
项目式、探究性学习任务
与社会生活紧密联系的实际问题
需要动手操作或实地调查的实践作业
开放性的、没有固定答案的思考题
利用信息技术完成的创意作业（如制作视频、PPT）
小组合作完成的团队任务
其他
您是否了解或接触过“个性化作业”或“分层作业”的实践？
非常了解，并已亲身实践或体验
比较了解，但实践/体验有限
听说过，但不太了解具体做法
从未听说过
您认为实施个性化/分层作业的主要障碍是什么？
教师工作量大，精力有限
缺乏有效的设计工具和资源支持
学校评价体系不支持
家长不理解或不支持
学生适应性差异大，管理困难
没有明显障碍，关键在于理念转变
总体上，您有多大意愿向他人推荐您（或您孩子）目前所在学校的作业设计模式？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
您认为提高作业设计质量，最需要发力的方向是？
加强教师作业设计能力的专业培训
开发优质、系统的作业资源库
改革学校及教育部门的评价机制
减轻教师非教学负担，给予更多备课时间
加强家校沟通，形成育人合力
利用人工智能等技术辅助作业设计与分析
对于优化中小学作业设计，使其更具合理性和针对性，您还有哪些具体的意见或建议？（如：某个学科、某个年级的作业可以如何改进）
您（或您的孩子）目前所处的学段是？
小学低年级（1-3年级）
小学高年级（4-6年级）
初中
高中
您认为不同学科（如语数外 vs. 音体美等）的作业设计均衡性如何？
主科作业过重，副科作业几乎为零，极不均衡
主科作业明显多于副科，但副科也有少量作业
各科作业量安排相对均衡
副科作业形式多样，有时甚至比主科更有吸引力
请对当前作业在帮助学生巩固知识、提升成绩方面的有效性进行评分。（1分表示完全无效，5分表示非常有效）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您通常通过哪些渠道了解或完成作业？（可多选）
纸质作业本/练习册
班级微信群/QQ群通知
学校指定的在线教育平台/APP
教师口头布置
学生自己记录
其他
您认为利用数字化平台（APP、在线系统等）布置和提交作业，其利弊如何？
利远大于弊（如高效、形式多样、数据反馈好）
利弊相当
弊大于利（如增加屏幕时间、操作繁琐、易分散注意力）
没有使用过，不便评价
请分享一个您认为设计得非常好（或非常糟糕）的具体作业案例，并简要说明理由。
您对“双减”政策下作业改革的整体效果感受如何？
效果非常显著，作业负担明显减轻，质量有所提升
有一定效果，负担减轻了，但质量变化不明显
效果有限，形式变化大于实质变化
没有感受到明显变化，甚至出现了新问题
不清楚相关政策