您的身份是？
学生
科学/物理/化学/生物学科教师
学校实验室管理员
其他教学管理人员
您认为当前学校对实验教学的重视程度如何？（1-5分，1分为非常不重视，5分为非常重视）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您所在学校，学生平均每学期能进实验室亲手操作的次数大约是？
在您看来，目前限制学生实验技能提升的主要因素有哪些？（可多选）
实验课时不足
实验器材老旧或短缺
实验室场地有限
教师实验教学能力有待提升
学生安全顾虑
实验内容与考试关联度低
其他
您认为学生的基本实验操作规范（如酒精灯使用、试管加热、仪器取放）掌握情况如何？
普遍很好
大部分较好，少数需加强
一般，问题较多
普遍较差
学生是否能够独立完成实验报告，包括记录数据、分析误差、得出结论？
大部分能独立完成
需要在老师指导下完成
基本依赖模板或抄袭
很少撰写完整报告
您认为哪些类型的实验对学生技能培养最有效？（可多选）
验证性实验（按既定步骤操作）
探究性实验（自主设计探究）
演示实验（教师演示）
虚拟仿真实验
课外兴趣小组或社团实验
学校是否定期对实验器材进行维护、更新和补充？
有固定计划和充足经费
有维护但经费紧张
很少维护，坏了才换
基本没有维护
总体而言，您对当前学生实验技能培养的满意度如何？（0-10分，0分非常不满意，10分非常满意）
实验课程的评价方式主要是什么？
以实验报告和操作考试为主
以笔试中的实验题为主
以课堂参与和表现为准
基本没有正式评价
您认为提升学生实验技能，最需要加强哪些方面？（可多选）
增加动手操作机会
更新现代化实验设备
加强教师实验教学培训
开发更有趣、更贴近生活的实验项目
将实验能力纳入重要考试评价体系
建立开放的实验室管理制度
您是否接触或使用过虚拟实验（VR/AR或电脑仿真软件）辅助教学？
请分享一个您认为成功或印象深刻的学生实验教学案例或经历。
您认为在实验教学中，培养学生的安全意识与培养操作技能哪个更优先？
安全意识绝对优先
两者同等重要
操作技能优先，安全可在过程中强调
视具体实验而定
您对自己（或您的学生）未来实验技能持续提升的信心有多大？（1-5分，1分为毫无信心，5分为充满信心）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您通常通过哪些渠道学习或提升实验教学技能？（教师/管理员作答，学生请跳过）
校内教研活动
区/市级的教师培训
网络资源（公开课、专业论坛）
自学教材或专业书籍
同行交流
很少有机会提升
您认为跨学科融合实验（如物理与生物结合）是否有必要开展？
非常有必要，有助于综合思维
有必要，但实施难度大
可有可无，做好分内实验即可
没必要，增加负担
对于改进中小学实验技能教学，您还有什么具体的意见或建议？