您/您的孩子通过哪些形式接触过“非遗进校园”活动？（可多选）
专题讲座/报告
非遗技艺体验课（如剪纸、陶艺、戏曲等）
非遗传承人现场展示与教学
主题展览或文化节
校本课程或社团活动
线上视频或慕课学习
从未接触过
总体而言，您对“非遗进校园”活动的兴趣如何？
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
完全不感兴趣
请对您参与过的“非遗进校园”活动的组织安排（如时间、场地、流程）进行评分（1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为“非遗进校园”活动的内容深度和难度是否适合您/学生当前的知识水平？
非常合适，易于理解且富有启发性
比较合适，大部分内容能接受
一般，部分内容较难或较浅
不太合适，内容过深或过浅
不确定
您认为“非遗进校园”活动主要带来了哪些积极影响？（可多选）
增强了文化认同感与民族自豪感
拓宽了知识面，了解了传统文化
培养了动手实践能力与创造力
提升了审美情趣与艺术修养
激发了学习传统文化的兴趣
促进了师生/亲子间的交流
影响不明显
与非遗传人/专业教师的互动交流体验如何？
非常生动、有收获
比较良好，有交流
一般，交流有限
较差，缺乏互动
未参与过此类互动
请对活动所涉及的非遗项目本身的文化价值和魅力进行评分（1分毫无价值，5分极具价值）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前“非遗进校园”活动存在哪些不足？（可多选）
活动形式单一，缺乏创新
时间太短，体验不深入
与日常课程结合不够紧密
宣传不足，知晓度低
专业师资或传承人资源有限
经费或物料支持不足
学生参与积极性不高
未发现明显不足
您是否愿意在活动后，主动去了解更多关于该非遗项目的知识或技艺？
非常愿意
比较愿意
视情况而定
不太愿意
完全不愿意
您有多大可能向身边的同学/朋友/同事推荐“非遗进校园”这类活动？（0-10分，0分完全不可能，10分极有可能）
您希望未来增加哪些类型的非遗项目进校园？（可多选）
传统美术类（剪纸、年画、刺绣等）
传统技艺类（陶瓷、木雕、编织等）
传统表演艺术类（戏曲、民乐、舞蹈等）
民俗节庆类（传统节日仪式、民俗活动等）
传统体育、游艺与杂技
传统医药知识
其他
对于未来“非遗进校园”活动的形式或内容，您有什么具体的建议或期待？（例如：希望以何种形式开展、希望了解哪些具体非遗项目等）
您认为“非遗进校园”活动对学生的综合素质培养（如文化素养、实践能力、创新思维）作用大吗？
作用非常大
作用比较大
作用一般
作用较小
没有作用
学校是否将“非遗”相关内容纳入了常规课程或评价体系？
是，已有系统安排
是，但有少量涉及
否，但计划纳入
否，且暂无计划
不清楚
您主要通过哪些渠道了解到“非遗进校园”活动信息？（可多选）
学校官方通知
班主任/任课老师通知
校园海报/公告栏
班级微信群/QQ群
同学/朋友告知
社交媒体平台
从未收到过相关信息
请对“非遗进校园”活动在激发青少年文化传承责任感方面的效果进行评分（1分毫无效果，5分效果显著）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请分享一次您印象最深刻的“非遗进校园”活动经历及其原因。
与参观博物馆、文化馆等校外场所相比，您认为“非遗进校园”这种形式的优势在于？
更便捷，节省时间与交通成本
更有针对性和教育性
互动性和体验感更强
能更持续、系统地接触
优势不明显，更喜欢校外参观
您认为保障“非遗进校园”活动长期有效开展，最关键的因素是？（可多选）
学校领导的高度重视与支持
稳定的专项经费保障
专业的师资或传承人队伍
系统化的课程与教材开发
创新的活动形式与内容设计
有效的激励与评价机制
家庭与社会的协同参与
您个人对传承和保护非物质文化遗产的态度是？
非常重要，人人有责
比较重要，愿意了解
中立，顺其自然
不太关心
认为没有必要
如果请您为一项非遗项目设计一个校园推广方案（一句话或一个关键词即可），您会想到什么？