您的身份是？
在校大学生
高校教师/教学管理者
企业/用人单位HR或管理者
已毕业的校友（工作3年内）
已毕业的校友（工作3年以上）
教育研究者/政策制定者
其他
您认为当前高校专业课程内容与社会实际需求的匹配度如何？
您认为当前高校课程设置与社会需求脱节的主要表现有哪些？（可多选）
课程内容陈旧，未能及时更新前沿知识
重理论轻实践，动手能力培养不足
与行业技术发展脱节
缺乏跨学科、复合型知识整合
职业素养与软技能（如沟通、协作）培养欠缺
与企业真实项目结合不够紧密
其他
展望2026年，您认为以下哪类能力在毕业生就业市场中会变得更为重要？
专业技能与硬核技术能力
数据分析与人工智能应用能力
创新思维与解决复杂问题能力
跨文化沟通与国际合作能力
可持续发展与社会责任意识
终身学习与自我迭代能力
为提升匹配度，您认为高校应在课程中加强哪些教学形式？（可多选）
企业真实案例教学/项目制学习
邀请行业专家授课或讲座
增加实验、实训、实习环节比重
模拟仿真与虚拟现实技术应用
国际联合培养与交换项目
创新创业实践课程
其他
您认为“人工智能+X”的复合型课程设置，对于满足未来社会需求的重要性如何？
请评估“产教融合”（如校企共建课程、实习基地）对提升课程与社会需求匹配度的有效性。（1分为无效，5分为非常有效）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为高校应如何更有效地获取社会需求信息以指导课程设置？
建立常态化的企业咨询委员会
定期进行毕业生就业质量与雇主满意度跟踪调查
深度分析行业报告与未来人才市场预测
鼓励教师到企业挂职或开展合作研究
利用大数据分析招聘市场技能需求变化
您认为未来（2026年）哪些新兴领域或产业方向，高校应提前布局相关课程？（可多选）
人工智能与机器学习
大数据与数据科学
碳中和与绿色技术
生物科技与生命健康
元宇宙与数字孪生
先进制造与工业互联网
智慧农业与食品科技
其他
对于课程内容更新速度，您认为高校应保持怎样的节奏？
每1-2年进行一次系统性评估与更新
每3-4年进行一次系统性评估与更新
建立动态微调机制，根据需求实时调整模块
主要由授课教师自主决定更新节奏
不需要频繁更新，基础理论更为重要
请简述您认为高校在课程设置上，最迫切需要引入或加强的一门（或一类）具体课程或知识模块，并说明原因。
您认为学生在校期间，通过课程获得权威的、被行业认可的职业技能认证，其重要性如何？
非常重要，应纳入课程体系或作为选修目标
比较重要，可作为补充学习内容
一般，取决于专业和行业
不太重要，应以打好理论基础为主
完全不重要
为应对未来不确定性，您认为课程应着重培养学生的哪些核心素养？（可多选）
批判性思维
适应性/韧性
创造力
数字素养
伦理道德与社会责任感
团队合作与领导力
沟通与表达能力
您认为在评估课程设置与社会需求匹配度时，以下哪个指标最为关键？
毕业生就业率与起薪水平
雇主对毕业生能力的满意度
毕业生职业发展长期追踪
课程内容与行业标准/认证的吻合度
学生对课程实用性的评价
总体而言，您对2026年高校通过课程改革更好地适应社会需求的信心有多大？（0-10分，0分毫无信心，10分充满信心）
对于建立更灵活、更响应社会需求的高校专业课程动态调整机制，您还有哪些具体的建议或想法？