您的身份是？
幼儿园教师/保育员
幼儿园园长/管理人员
幼儿家长
学前教育研究者/专家
教育行政部门人员
其他
您认为当前您所在区域/了解的幼儿园，其整体保教质量处于什么水平？
优秀，能很好地促进幼儿全面发展
良好，基本满足需求但有提升空间
一般，存在一些明显短板
较差，亟需系统性改进
在您看来，当前提升保教质量面临的主要挑战有哪些？（可多选）
师资力量不足（数量或专业能力）
经费投入与硬件设施有限
课程与活动设计科学性、趣味性不足
家园共育合作不畅
教师工作压力大，职业幸福感低
教育理念与实践存在脱节
缺乏有效的质量评估与改进机制
其他
您认为，提升教师专业素养最有效的途径是什么？
系统化、持续性的在职培训
增加高质量的教学观摩与研讨
建立师徒制等传帮带机制
提供更多自主学习与反思的资源与时间
完善教师评价与激励机制
在课程与活动方面，您认为未来应重点加强哪些内容？（可多选）
幼儿社会性发展与情绪情感培养
科学探究与逻辑思维启蒙
语言表达与早期阅读
艺术感受与创造力
身体素质与动作协调
生活习惯与自理能力
传统文化与本土文化体验
其他
您认为当前幼儿园的玩教具、图书及户外活动设施是否能满足保教需求？
完全满足，种类丰富且安全适宜
基本满足，但需要更新或补充
比较缺乏，制约了活动开展
严重不足，亟待改善
您如何评价当前的家园沟通与合作效果？
非常有效，双方充分信任、密切配合
比较有效，但沟通深度和频率有待加强
一般，多为单向信息传递，合作有限
效果不佳，存在误解或合作障碍
如果0分代表“非常不重视”，10分代表“极其重视”，您对“幼儿心理健康与情绪支持”在保教质量中重要性的评分是多少？
您认为信息技术（如智能管理平台、教育类APP、多媒体资源）在提升保教质量中可以发挥多大作用？
作用巨大，能显著提升管理效率和教学效果
作用较大，是重要的辅助工具
作用一般，需谨慎使用以防过度依赖
作用有限，无法替代面对面的互动与陪伴
为支持教师专业发展，您希望获得哪些方面的资源或支持？（可多选）
高质量的在线课程与专家讲座
可下载的优质教案、活动方案资源包
定期的跨园、跨区域交流学习机会
针对个人发展的专项经费或时间保障
心理健康支持与压力疏导服务
其他
您认为幼儿园的膳食营养与卫生保健工作质量如何？
非常出色，科学配餐，保健细致
良好，符合基本标准
一般，有改进空间
有待加强，家长或教师时有担忧
请对“当前幼儿园安全管理制度与措施（包括人身安全、食品安全、活动安全等）”的完善与执行情况进行评分。（1分表示非常不完善/执行差，5分表示非常完善/执行好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在促进幼儿个性化发展方面，您认为目前最需要改进的一点是什么？
您认为建立科学、公正的幼儿园保教质量评估体系的重要性如何？
至关重要，是质量提升的指挥棒和保障
比较重要，但需避免形式化和增加负担
有一定作用，但非当前最紧迫任务
作用有限，评估难以真实反映质量
展望2026年，您最希望看到学前教育在哪些方面取得显著进步？（可多选）
师资队伍整体素质大幅提升
幼儿园办园条件普遍改善
课程体系更加科学、丰富、有特色
家园社协同育人机制成熟有效
教育过程更加尊重幼儿，充满快乐
区域间、园际间发展更加均衡
教师职业吸引力与社会地位提高
其他
如果有一笔专项资金用于提升保教质量，您认为应优先投入哪个领域？
教师培训与专业发展
改善园所环境与设施设备
课程研发与教学资源
家园共育平台与活动
幼儿营养与健康保健
对于“2026年学前教育保教质量提升”，您还有哪些具体的建议或期待？