您在学校担任的职务是？
语文/文学类学科教师
其他学科教师
图书馆/阅览室管理员
学校行政管理人员
其他
您认为贵校图书馆/阅览室的纸质图书藏书总量是否充足？
您认为贵校图书馆/阅览室的纸质图书更新频率如何？
更新非常及时，紧跟时代与教学需求
更新比较及时
更新速度一般
更新缓慢
几乎很少更新
贵校为学生提供了哪些数字阅读资源？（可多选）
电子图书数据库/平台
有声读物资源
在线期刊/杂志
与教材配套的数字化阅读材料
基本没有提供数字阅读资源
您认为学校提供的数字阅读资源（如电子书、有声书等）能否满足学生的需求？
完全能满足
大部分能满足
只能满足部分
基本不能满足
学校未提供相关资源
平均而言，您班上的学生每周用于课外阅读（非课本）的时间大约是多少？
少于1小时
1-3小时
3-5小时
5小时以上
不清楚
在您看来，影响学生课外阅读时间的主要因素有哪些？（可多选）
课业负担重，没有时间
缺乏感兴趣的阅读材料
数字娱乐（游戏、短视频等）的吸引
家庭阅读氛围不足
教师引导和激励不够
其他
学校是否将阅读课/自由阅读时间明确排入课表并保证实施？
是，有固定课时且能保证
是，有固定课时但常被占用
否，没有固定课时但会不定期安排
否，完全没有安排
请对贵校图书馆/阅览室对学生开放的时间便利性进行评分（1-5分，1分为非常不便，5分为非常便利）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
学校主要通过哪些方式鼓励或指导学生阅读？（可多选）
举办读书节、阅读月等活动
开设阅读指导课或讲座
布置并检查阅读作业/读书笔记
建立班级图书角
利用数字化平台进行阅读打卡或积分
较少有系统性的鼓励措施
您认为当前学生阅读资源的“质”（内容质量、适读性、思想性）与“量”（种类和数量）哪个问题更突出？
“质”的问题更突出
“量”的问题更突出
两者都较为突出
两者都处理得较好
与2023年相比，您感觉2026年学校在阅读资源建设方面的投入和改善情况如何？
有明显改善和投入
有轻微改善
基本维持原状
有所退步或减少
不清楚
您认为未来学校最应优先加强哪类阅读资源的建设？（可多选）
增加优质纸质图书的采购与更新
采购或订阅专业的数字阅读平台
加强科普、人文、艺术等多元题材图书的引进
增加适合不同年级、不同阅读能力学生的分级读物
改善阅读空间与环境（如阅览室、阅读角）
您是否了解或使用过国家/地方教育部门推荐的官方数字阅读资源平台？
了解并使用过
了解但未使用过
听说过但不了解
完全没听说过
对于提升中小学阅读资源的使用率，您有何具体的建议或想法？
您认为家长在支持学生课外阅读方面的参与度如何？
非常高，经常与孩子共读或讨论
比较高，会为孩子购买书籍
一般，主要依赖学校
比较低，很少关注
非常低，完全不关注
您认为阻碍学校阅读资源（特别是数字资源）被充分利用的校内因素有哪些？（可多选）
教师信息化应用能力或指导意识不足
设备（电脑、平板、网络）条件有限
资源与课程教学结合不够紧密
缺乏有效的使用激励与管理机制
宣传推广不到位，师生知晓率低
总体而言，您对贵校当前为学生提供的阅读资源支持体系的满意度如何？（1-5分，1分为非常不满意，5分为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请列举1-2本您认为最值得推荐给当前学生阅读的书籍（或一类书籍），并简述理由。
您是否愿意在未来参与关于阅读教学或资源使用的校际交流与培训？