您的教龄是？
3年及以下
4-10年
11-20年
21年及以上
在面向2026年的专业发展中，您最希望提升以下哪些方面的能力？（请选择最需要的3-5项）
跨学科教学设计与实施
项目式学习（PBL）指导
人工智能（AI）辅助教学应用
学生心理健康教育与危机干预
差异化教学与个性化辅导
教育数据解读与学情分析
教育科研与论文撰写
家校沟通与协同育人
新课标解读与教材深度挖掘
课堂管理与学生行为引导
信息技术与课程深度融合
其他（请在后文说明）
您认为，目前阻碍您专业成长最主要的因素是？
教学任务繁重，时间精力不足
缺乏系统性的培训机会
校内教研氛围不浓，缺乏引领
个人发展目标不清晰
培训内容与教学实际脱节
其他
您对目前学校/区域提供的教师培训机会的总体满意度如何？（1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您更倾向于通过哪些形式获得专业成长支持？
线上名师工作坊/系列课程
线下集中研修与跟岗学习
校内常态化教研与集体备课
校际联盟或片区教研活动
自主阅读与网络资源学习
师徒结对指导
参与课题研究
教学竞赛与展示活动
对于“人工智能（AI）赋能教学”，您目前的状态更接近？
完全不了解，希望系统学习
有所耳闻，但未实际应用
偶尔尝试使用一些AI工具
已在部分教学环节常态化应用
能熟练运用并尝试创新整合
如果0分代表“完全不需要”，10分代表“迫切需要”，您给自己在“学生心理健康指导能力”方面的培训需求打几分？
您认为，面向未来的教育，教师最需要强化的角色是？
知识的传授者
学习的引导者与设计者
学生成长的陪伴者与心理顾问
教育创新的研究者与实践者
家校社协同育人的联结者
您希望获得的成长支持资源包括哪些？
优质的在线课程与案例库
实用的教学工具与软件
专家定期的线上/线下指导
与同行交流的社群平台
教育前沿资讯与研究报告
学历提升或高级研修机会
其他
您是否愿意在专业社群中分享自己的经验或承担引领角色？
非常愿意，已有所尝试
愿意，但需要支持与鼓励
暂时更倾向于学习
没考虑过这个问题
请描述一次让您感到收获最大或最满意的专业培训/学习经历，它好在何处？
对于“教师轮岗交流”政策，您如何看待其对自己专业成长的影响？
非常期待，是开阔视野的好机会
有一定价值，但需完善保障机制
影响不确定，取决于具体安排
可能带来较多挑战，持谨慎态度
未关注或不清楚此政策
您认为学校在营造教师学习成长氛围方面做得如何？（1分非常不足，5分非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在职业发展上，您目前感到有压力的方面有哪些？
职称评定
教学业绩考核
学生管理与家校关系
知识更新与技能迭代
工作与生活平衡
科研论文要求
职业倦怠感
无明显压力
展望2026年，您个人最希望达成的专业发展目标是什么？
成为校级/区级骨干或学科带头人
在教学竞赛或评优中取得佳绩
形成个人教学风格或教育理念
成功申报并完成一项课题
熟练掌握并创新应用教育技术
有效提升所教班级的整体学业水平
其他
为了支持您实现上述目标，您最希望学校或教育主管部门提供哪一项具体的支持？（请具体说明）
您是否了解“教师学习共同体”或“专业发展学校”等概念与实践？
非常了解并参与过
了解但未深度参与
听说过，不太清楚
完全不了解
总体而言，您对自己未来（至2026年）专业发展的信心程度如何？（0分毫无信心，10分充满信心）
对于本次调研未涉及，但您认为重要的教师成长需求或建议，请在此自由补充。
您任教的学科领域属于？
语文、数学、英语等主要学科
物理、化学、生物等科学类
历史、地理、政治等社科类
音乐、美术、体育等艺体类
信息技术、通用技术等
综合实践活动、心理健康等
其他