您认为目前使用的地理教材（或主要教学资源）在内容编排上是否合理？
非常合理，贴合课标和学生认知
基本合理，但部分内容需要调整
不太合理，与实际教学需求有脱节
非常不合理，亟待更新
在您的教学实践中，最常使用哪些教学方法？（可多选）
讲授法
小组讨论/合作学习
探究式学习/项目式学习（PBL）
案例教学法
利用地图、地球仪等教具的直观教学
信息技术辅助教学（如GIS软件、在线地图、虚拟现实等）
户外考察/社会实践
请对您所在学校为地理教学提供的硬件设施（如专用教室、地图、模型、实验器材、信息技术设备等）进行满意度评分。（1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前学生在地理学习中面临的最大困难是什么？
空间想象与读图能力薄弱
对地理概念与原理理解困难
缺乏学习兴趣和动力
知识迁移与应用（如解决实际问题）能力不足
课业负担重，分配给地理的学习时间有限
总体而言，您有多大意愿向同行推荐您目前所采用的地理教学模式或方法？（0-10分，0分代表完全不愿推荐，10分代表非常愿意推荐）
您认为提升地理教学质量，最需要加强教师哪方面的专业发展？（可多选）
新课标与新教材的深度解读
跨学科教学设计与整合能力
信息技术与地理教学深度融合的技能
学生地理实践力培养的教学策略
地理试题命制与学业评价能力
教育科研与教学反思能力
您所在学校或区域组织地理教师集体备课、教研活动的频率大约是？
每周一次或更多
每两周一次
每月一次
每学期1-2次
很少或几乎没有
您认为当前的地理学业评价方式（如考试、作业、实践活动评价等）在多大程度上能真实反映学生的地理核心素养水平？（1分完全不能反映，5分能完全反映）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为哪些因素最制约了学生地理实践力（如野外考察、社会调查等）的培养？（可多选）
安全问题与责任压力
经费与资源不足
教学时间紧张，难以安排
缺乏合适的实践基地或路线
教师自身实践经验或指导能力有限
评价体系中对实践力的考核占比低
您是否经常引导学生关注生活中的地理现象或时事中的地理问题（如气候变化、区域发展、自然灾害等）？
经常，并作为教学案例
有时会提及
很少，主要围绕教材内容
几乎没有
请分享一个您在地理教学中自认为最成功或最具创新性的教学案例或活动设计。（简述即可）
您认为信息技术（如GIS、在线地图、虚拟仿真等）在地理教学中的应用前景如何？
前景广阔，是未来教学的重要方向
有一定辅助作用，但难以替代传统教学
作用有限，受制于设备和教师技能
不太看好，可能增加教学负担
您希望通过哪些途径获得更多优质的教学资源和支持？（可多选）
国家级/省级精品课、公开课资源库
学科专家或名师工作室的指导
高质量的在线教研社区或平台
区域内的校际资源共享与合作
专业的地理教学期刊与书籍
企业或社会机构提供的教育产品与服务
与语文、数学、英语等“主科”相比，您认为地理学科在学生、家长及学校管理层心中的受重视程度如何？
非常受重视
比较受重视
一般
不太受重视
很不受重视
对于提升义务教育阶段地理教学的整体质量，您最迫切的一条政策建议或期望是什么？