您与特殊教育学生的关系是？
学生本人
家长/监护人
特教学校教师/管理者
职业技能培训机构人员
企业/雇主代表
社会工作者/志愿者
其他
您认为当前针对特殊教育学生的职业技能培训资源是否充足？
非常充足
比较充足
一般
比较缺乏
非常缺乏
不了解
您认为哪些类型的职业技能最适合特殊教育学生？（可多选）
手工艺制作（如陶艺、编织）
餐饮服务（如烘焙、咖啡制作）
清洁与整理服务
园艺与绿化
简单电子产品组装
数据录入与文档处理
艺术创作（如绘画、音乐）
社区服务与支持
其他
您认为当前职业技能培训课程的内容设计是否贴合学生的实际能力与兴趣？
非常贴合
比较贴合
一般
不太贴合
非常不贴合
不了解
请对当前职业技能培训中，教师/培训师的专业素养与教学能力进行评分（1-5分，1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为学生在参与职业技能培训时面临的主要困难有哪些？（可多选）
认知或理解能力限制
沟通与表达障碍
精细动作或肢体协调困难
注意力难以集中
缺乏自信心与主动性
培训内容难度过高
培训设施或工具不便使用
交通或出行不便
其他
您认为培训后的实习或实践机会是否充足？
非常充足
比较充足
一般
比较缺乏
非常缺乏
未提供实习机会
您了解或接触过的职业技能培训，其主要的资金来源是？
政府财政拨款/项目
学校自筹经费
社会公益组织资助
企业赞助
家庭自费
多种渠道混合
不了解
您有多大意愿向其他特殊教育学生或家庭推荐现有的职业技能培训项目？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
您认为哪些支持措施能有效提升职业技能培训的效果？（可多选）
配备更多特教专业背景的培训师
开发更个性化、小步骤的课程
增加辅助技术或适应性教具
加强培训过程中的心理辅导与鼓励
建立更紧密的家-校-培训机构合作
提供更多模拟或真实的工作场景
其他
据您了解，学生完成培训后，实现就业（含辅助性就业、庇护性就业）的比例大致如何？
很高（超过50%）
一般（20%-50%）
较低（低于20%）
几乎没有
不清楚
您认为企业/雇主在接纳特殊教育学生就业时，最主要的顾虑是什么？
工作能力与效率
沟通与团队协作
安全风险与管理
需要额外的人力或设施支持
对相关政策不了解
没有明显顾虑
其他/不清楚
请对当前职业技能培训与未来就业市场的衔接程度进行评分（1-5分，1分表示完全脱节，5分表示衔接紧密）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您希望未来新增或加强哪些方面的职业技能培训？（可多选）
数字技能（如基础电脑操作）
生活自理与家政技能
社交礼仪与职场规则
简单的财务知识与管理
公共交通使用与独立出行
健康管理与安全知识
创业基础知识
其他
您认为在推动特殊教育学生职业技能培训方面，哪一方的责任最为关键？
政府相关部门
特教学校
职业技能培训机构
企业与社会
家庭
需要多方协同，缺一不可
对于改善特殊教育学生职业技能培训体系，您最迫切的一条建议是什么？
您是否愿意在后续研究中接受更深入的访谈或提供更多信息？
如果愿意，请留下您的联系方式（如邮箱或电话，可选填）