您目前主要参与或关注的教育学段是？
学前教育（幼儿园）
小学教育
初中教育
高中教育
高等教育（大学及以上）
职业教育/技工教育
跨学段教育管理/研究者
您认为当前我国不同教育阶段（如幼小、小初、初高、高本）之间的衔接总体状况如何？
非常顺畅，过渡自然
比较顺畅，存在个别问题
一般，衔接问题较为明显
不太顺畅，存在较多障碍
非常不顺畅，脱节严重
您认为当前教育衔接中存在的主要问题体现在哪些方面？（可多选）
课程内容与标准存在重复或断层
学生能力培养（如学习习惯、思维方法）不连续
评价方式与升学标准不匹配
教师对相邻学段的教学目标与要求不了解
家校社协同育人机制不健全
学生心理与社会适应方面缺乏有效指导
其他（请在后文补充）
请对“课程内容衔接”的紧密程度进行评分（1分为完全不衔接，5分为完全衔接）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请对“学生核心素养（如探究能力、合作精神等）培养的连续性”进行评分（1分为完全不连续，5分为高度连续）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为哪个学段之间的衔接是目前最需要关注和改进的？
幼小衔接
小初衔接
初高衔接
高本衔接（高中与大学）
普职衔接（普通教育与职业教育）
同等重要，都需要加强
您认为有效的学段衔接应包含哪些关键举措？（可多选）
建立跨学段的联合教研与教师交流机制
开发贯通各学段的课程标准与核心能力框架
改革升学考试制度，强化过程性评价与综合素质评价
开展面向学生与家长的衔接期专题指导活动
加强相邻学段学校间的互访与课程体验
利用信息技术建立学生成长档案，实现信息共享
其他（请在后文补充）
在您看来，推动学段衔接体系建设的主要责任方应该是？
各级教育行政部门
各学段学校（校领导与教师）
教育研究机构与专家
学生家长与社会
需要以上各方协同努力
您所在地区或单位是否已开展系统的学段衔接实践或研究？
是，已有成熟体系和常态化活动
是，但处于初步探索阶段
否，但有计划开展
否，目前没有相关计划
不清楚
从0到10分，您有多大意愿向同行推荐或参与一个系统化的教育衔接建设项目？（0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
请分享一个您所了解或经历的、关于学段衔接的成功案例或有效做法。
您认为信息技术（如大数据、人工智能）可以在哪些方面助力学段衔接？（可多选）
学生学业与成长数据的追踪与分析
个性化学习路径的规划与推荐
跨校、跨区域优质教育资源的共享
为教师提供跨学段学情诊断工具
搭建家校沟通与协同育人平台
作用有限或暂无明确方向
您认为当前学段衔接面临的最大挑战是什么？
传统教育观念与评价体系的惯性阻力
缺乏顶层设计与系统性的政策支持
教育资源（师资、经费等）分配不均
社会与家庭对“升学”的过度焦虑
理论研究与实践探索结合不够紧密
对于构建“纵向贯通、横向协同”的现代化教育全学段衔接体系，您最迫切的建议是什么？
您是否愿意在未来参与更深入的访谈或研讨，为衔接体系建设提供更多见解？
非常愿意
愿意，视具体情况而定
暂时不考虑
不愿意