您对所在学校（或上级部门）提供的课题申报信息、指南的清晰度和及时性满意吗？(1分表示非常不满意，5分表示非常满意)
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在您看来，课题申报过程中，教师面临的主要困难有哪些？（可多选）
选题方向难以确定
申报书撰写（如理论支撑、研究设计）
前期研究基础薄弱
团队组建困难
时间精力不足
对申报流程不熟悉
其他
您认为，一个优秀的课题选题，其最重要的来源是什么？
教学实践中的真实问题
学科前沿或理论发展
上级规划或指南方向
个人长期的研究兴趣
团队合作碰撞出的火花
您认为自己在“将教学实践问题转化为可研究的课题”方面的能力如何？(1分表示非常弱，5分表示非常强)
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在提炼教学成果（如教学成果奖申报）时，您认为最大的挑战是？
成果的创新点与特色凝练
成果的实践检验与效果证明
成果的理论提升与总结
成果材料的系统梳理与呈现
缺乏相关指导与经验
您希望获得哪些方面的支持来提升课题申报与成果提炼能力？（可多选）
专家一对一指导或工作坊
优秀申报书/成果案例分享
研究方法与论文写作培训
跨学科/跨校交流合作平台
更明确的激励政策（如职称、绩效）
充足的研究时间保障
其他
您认为，学校对教师课题研究与教学成果的激励措施是否充分？
如果以0-10分评价，您向同事推荐参与课题研究或教学成果提炼活动的可能性有多大？(0分表示完全不可能，10分表示极有可能)
您更倾向于哪种课题研究合作模式？
独立研究
校内同教研组合作
校内跨学科合作
校际合作
与高校或研究机构合作
您认为高质量的教学成果通常体现在哪些方面？（可多选）
学生学业成绩显著提升
学生综合素养（如创新、实践能力）发展
形成可推广的教学模式或资源
产生有影响力的论文、著作或报告
获得同行、家长、社会的广泛认可
促进了教师团队的专业成长
其他
在课题结题或成果总结后，您通常如何应用或推广这些成果？
在教研组内分享
在校内公开课/讲座中展示
撰写论文发表
参加更高级别的评比或申报
应用于后续教学实践，但未系统推广
基本没有后续推广
请分享一个您在教学实践中遇到的、值得深入研究但尚未形成课题的具体问题或现象。
总体而言，您对自己在课题研究与教学成果提炼方面的未来信心如何？(1分表示毫无信心，5分表示充满信心)
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否愿意在后续参与由学校或专业机构组织的相关深度研讨或培训？
非常愿意
比较愿意
视情况而定
不太愿意
完全不愿意
对于学校或教育管理部门，在支持教师课题申报与教学成果提炼方面，您还有哪些具体的意见或建议？