您所在学校的类型是？
培智学校
聋校
盲校
综合性特殊教育学校
普通学校附设特教班
其他
您在学校担任的职务是？
一线教师
班主任
康复训练师
学校行政管理人员
后勤保障人员
其他
您认为学校目前的整体办学条件（硬件）如何？
非常完善，完全满足需求
比较完善，基本满足需求
一般，部分设施不足
比较欠缺，影响教学
非常欠缺，亟需改善
学校目前配备了以下哪些无障碍设施？（可多选）
无障碍坡道及通道
无障碍电梯
无障碍卫生间
盲道及触觉提示
扶手及抓杆
低位服务设施（如洗手台）
语音提示系统
其他
均未配备
学校康复训练室（如感统、言语、作业治疗等）的配备与使用情况如何？
种类齐全，使用充分
种类较全，但使用率不高
有基本配备，但设备老旧
仅有少数种类，严重不足
完全没有配备
请对学校各类教学辅助器具（如沟通板、助视器、助听设备、特制桌椅等）的充足程度进行评分。（1分表示非常缺乏，5分表示非常充足）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前最急需改善或增设的设施/设备是哪些？（可多选）
专业康复设备
无障碍生活设施
信息化教学设备（如交互式白板、专用软件）
安全防护设施（防撞、监控等）
适合的体育与活动场地
专业的评估与检测工具
学生个性化学习终端
其他
学校信息化建设（如校园网络、教学软件、管理平台）是否能有效支持特殊教育教学？
完全能，技术先进且适用
基本能，满足日常需求
一般，存在一些障碍
比较困难，技术落后或不适配
完全不能，严重滞后
学校各类设施（如教室、走廊、卫生间）的安全防护措施（如防撞、防滑、紧急呼叫）是否到位？
非常到位，全面覆盖
比较到位，重点区域有覆盖
一般，部分区域有缺失
比较欠缺，存在安全隐患
非常欠缺，基本无防护
学校是否有针对不同障碍类型学生的个性化设施适配方案或案例？
有系统、成文的方案并有效执行
有部分方案，但执行不系统
有零星案例，无成文方案
没有，但正在规划中
完全没有
学校设施的日常维护、更新机制如何？
有专项预算和定期维护计划，更新及时
有维护，但预算紧张，更新慢
出现问题才维修，无定期计划
维护困难，经常无法及时解决
基本没有维护
您认为现有设施在促进不同障碍类型学生融合（如盲、聋、智力障碍学生共同活动）方面做得如何？
非常好，有专门设计促进融合
比较好，有一定考虑
一般，融合存在物理障碍
比较差，设施设计未考虑融合
非常差，完全隔离
在设施使用过程中，您遇到的主要困难有哪些？（可多选）
设备操作复杂，教师培训不足
设备数量不足，需排队使用
设备老化，故障率高
设施与课程、康复目标结合不紧密
缺乏针对重度或多重障碍学生的适配设备
维护响应慢，影响教学
其他
学校是否定期收集师生对设施使用情况的反馈并进行改进？
有固定渠道和周期，并能看到改进效果
有收集，但改进行动缓慢或有限
偶尔收集，改进不明显
很少收集
从未收集
如果0分表示“完全不可能”，10分表示“极有可能”，您有多大可能向同行推荐您学校的设施建设与适配经验？
请简要描述一个您亲身经历的，因设施适配得当而成功支持学生学习或康复的案例（若无，可描述一个因设施不足而面临的挑战）。
对于提升特殊教育学校办学条件与设施的适配性，您最重要的建议是什么？
您认为未来1-2年，学校在设施建设方面最应优先投入的方向是？
提升无障碍环境的精细化水平
引进先进的康复与训练设备
加强信息化与智慧校园建设
改造与扩建学生生活与活动空间
增加个性化学习支持工具
其他
您对政府或社会力量支持特殊教育学校改善办学条件的政策或资源获取渠道了解程度如何？
非常了解，并能有效申请
比较了解，但申请过程复杂
一般了解，不清楚如何申请
不太了解
完全不了解
您还有哪些关于特殊教育办学条件与设施适配方面的意见或想法希望补充？