请问您参与本次问卷的身份是？
特殊教育学校教师
学生家长/监护人
职业培训师/康复师
相关领域研究人员
其他关心此议题的社会人士
您所关注/服务的特殊教育学生，其主要障碍类型是？（可多选，若为多选题请选择最普遍的一项）
智力障碍
自闭症谱系障碍
听力障碍
视力障碍
肢体障碍
多重障碍
其他
您认为当前针对特殊教育学生的职业技能培训，其整体开展情况如何？
非常普遍且系统
比较普遍，但缺乏系统性
仅在少数学校或机构开展
非常缺乏，几乎空白
您了解或接触过的职业技能培训主要涉及哪些领域？（可多选）
餐饮服务（如烘焙、咖啡制作）
手工艺制作（如编织、陶艺）
园艺与植物养护
办公文员基础技能
清洁与保洁服务
零售与商品整理
信息技术基础
其他
您认为现有的职业技能培训课程，在多大程度上匹配了学生的实际能力与兴趣？
高度匹配
基本匹配
匹配度一般
不太匹配
完全不匹配
请对当前职业技能培训的师资专业水平进行评分。（1分表示非常不专业，5分表示非常专业）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前职业技能培训面临的主要挑战有哪些？（可多选）
资金与资源不足
缺乏合适的培训教材与设备
师资力量薄弱
社会与企业接纳度低
学生个体差异大，教学难度高
培训与就业衔接不畅
家长观念保守
其他
您认为最理想的职业技能培训开始阶段是？
义务教育阶段（小学）
义务教育阶段（初中）
高中/职业教育阶段
毕业后过渡阶段
视学生个体情况而定，越早越好
您认为除了技能本身，培训还应重点加强哪些方面的培养？（可多选）
工作态度与纪律
沟通与社交能力
情绪管理与压力应对
安全意识
独立出行与生活自理能力
使用辅助技术的能力
其他
培训结束后，学生获得实习或就业机会的比例如何？
很高（超过50%）
一般（20%-50%）
较低（低于20%）
几乎没有
不清楚
综合考虑，您有多大意愿向其他特殊教育学生或家庭推荐参与此类职业技能培训？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
您认为企业或用人单位在接纳特殊教育学生就业时，最大的顾虑是什么？
担心工作效率
担心沟通与管理成本
担心安全风险
缺乏相关政策支持或激励
社会偏见与舆论压力
其他
为了促进培训后的就业，您认为哪些支持措施最为关键？（可多选）
政府提供企业用工补贴
建立校企合作的“订单式”培养
配备就业辅导员进行跟踪支持
加强公众宣传，消除社会歧视
开发更多适合的灵活就业岗位
完善法律法规保障其劳动权益
其他
您如何看待“庇护性就业”（在专门为残障人士设立的环境中工作）与“支持性就业”（在融合环境中获得支持）这两种模式？
应以支持性就业为最终目标
庇护性就业是必要且重要的过渡
两者应并存，供学生根据自身情况选择
应根据社会经济发展阶段决定
没有明确看法
请分享一个您所知或经历的，关于特殊教育学生通过职业技能培训获得成功或积极改变的案例或故事。（若无，可填写“无”）
您对未来5年内，特殊教育学生职业技能培训的发展前景持何种态度？（1分表示非常悲观，5分表示非常乐观）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您希望通过哪些渠道获得更多关于优质职业技能培训项目或资源的信息？（可多选）
教育部门或学校通知
专业协会或机构网站
社交媒体群组
线下研讨会或展览
同行或家长推荐
其他
如果有一个旨在整合资源、提供培训信息和就业对接的线上平台，您是否会使用？
对于改善和推进特殊教育学生的职业技能培训，您最重要的建议或期望是什么？